摘要:日更100/day30语文课本三年级的第三单元是写植物朋友,今天就来介绍介绍写植物的文章怎么开头会比较别致。 写植物的文章开头,你还在用这样的开头吗? “我家阳台上有一盆仙人掌……”或者是这样的开头? “有人喜…
日更100/day30
语文课本三年级的第三单元是写植物朋友,今天就来介绍介绍写植物的文章怎么开头会比较别致。
写植物的文章开头,你还在用这样的开头吗?
“我家阳台上有一盆仙人掌……”或者是这样的开头?
“有人喜欢婀娜多姿的杨柳,有人喜欢四季常青的柏树,有人喜欢高洁的荷花,但我最喜欢的是仙人掌。”或者这样的开头?
“世界上有许多花花草草:美丽的凤仙花、粉红的荷花、洁白美丽的昙花……其中,我最喜欢的是仙人掌。”这样的开头不是不好,而是用的人太多了,有就俗气了。今天就给大家介绍三种植物开头方法。
方法一:描述人的动作开头
作家宗璞在其《紫藤萝瀑布》里这样给文章开头:
“我不由得停住了脚步!”法国作家列那尔的《一个树木的家庭》是这样开头的:
“我是在穿过了一片被阳光烤炙的平原之后遇到他们的。”他们的文章都有一个共同点就是句子里用了人的动词,描写了人的动作。让文章的开头具有动感,而且比较别致。
学会了这样的开头,我们可以引导孩子做一些动词替换:
比如孩子想写阳台上的月季。你就可以引导TA这样开头:
我是穿过客厅,在阳台上和他们相遇的。他们喜欢他眺望风景,没有住在路边的绿化带里,而是住在高高的阳台上。
如果孩子想写小区里的香樟树,你可以引导他这样开头:
我是穿过小区的大门后遇见他们的,他们不喜欢热闹,没有住在路边,而是住在安静的小区里,靠着一条幽静的小径。
如果孩子想写路边的梧桐树,则可以这样开头
我是在马上散步时和他们相遇的,他们喜欢车水马龙,所以住在路边,靠着一条有着熙熙攘攘人群的马路。
方法二:开篇赋予植物以某种性格。
日本作家德富芦花在其作品《栗》中这样写栗树:“栗为野人。栗树的皮和叶粗糙无光。它是那样木讷迟钝,那样厌恶巧言令色。”
“野人”还有“木讷迟钝”、“厌恶巧言令色”都是形容一个人性格的词语,这里作者赋予了栗树以人的性格。
以下是我在上课的时候给孩子们做的开头示范:
写小区里的腊梅花:
腊梅是我们的近邻。它有盘虬卧龙一般的枝干,树皮粗糙,显得非常朴实。腊梅喜欢在冬季开花,凛冽的寒风中常能看见它们迎风傲立,这不能让人不喜欢。
写大街上的梧桐树:
梧桐树是我们的好朋友。高大的枝干,粗糙的树皮,显得非常刚直。瑟瑟的秋风中,每每看见落光叶子的它们在秋风中站立,就油然生出一种敬意来。
写初春开放的山茶花:
我只记得“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”的诗句。却不知这有着婆娑身姿,常绿叶子的山茶也能受得住寒风冷雪,有如腊梅一般坚忍,在料峭的寒风中开出娇媚的花朵来。
方法三:直接点名自己对某种植物的喜爱之情。
日本作家圆地文子在她的《银杏》一文中首段是这样写的:
“银杏树是我喜爱的一种植物。”
在这句话之后,作者描写了两个地点的银杏树,一个是上野动物园——现在已经是上野中学校园那一带的银杏;一个是护国寺境内的银杏树。
在辅导孩子写作文的时候,我们还是可以按照实际情况做一些替换。
比如,我们写荷花。我们就可以这样开头:
荷花是我最喜爱的植物。我所在的城市里有很多荷塘,一到夏日,盛开的荷花便散发出淡淡的清香,让我想到周敦颐的“香远益清,亭亭净植。”苏州拙政园的远香堂外面也有一池荷花,据说“远香堂”这个名字就来源于周敦颐的这句话。
孩子如果要写香樟树,可以这样开头:
香樟树是我最喜爱的一种植物。我所在的小区里就有一颗高大的梧桐树,每年春天,香樟树都会掉落一些红红的老叶子,捡起来放在鼻尖闻闻,有股特殊的香味。出了小区,马路两边静静站立着两排香樟树。他们如同忠于职守的哨兵一般默立在马路边。
如果孩子要写向日葵,你可以这样引导:
太阳花是我最喜爱的一种植物。客厅里、书桌上、还有家里的阳台,我都会摆上一盆。就连我的邻居们,也都受我的影响,把太阳花摆在阳台上,夏天里,一片红火。
我们总结一下,今天介绍了写植物的三种开头方法:第一,描写人的动作开头;第二,以植物的性格开头;第三:开头表达自己的喜爱之情。你学会了吗?
篇幅限制方法附原文,需要原文请私信索取。
小房老师:一个在儿童阅读写作教学不断探索的作文教师,一个在写作路上踟躇而行的写作者,一个在家庭教育上不断觉醒和成长的家长。