【阿潘老师讲作文】教你一步一步写“借物喻人”小片段

摘要：点击蓝字关注我们许地山的《落花生》是一篇非常经典的课文，从我小时候到现在，教材改版多次却从未缺席，也许是它的人文性和工具性价值达到和谐统一，是借物喻人的经典范文。以前我们经常会让学生将此课文当范例仿写借物喻人的文章，统编教材五上第二课《落花生》的小练笔是这样的：要写好这个小练笔，就要充分用好教材中的范例，读好这几句话，读懂他们之间的联系花生的好处很多，有一样

点击蓝字

关注我们

许地山的《落花生》是一篇非常经典的课文，从我小时候到现在，教材改版多次却从未缺席，也许是它的人文性和工具性价值达到和谐统一，是借物喻人的经典范文。

以前我们经常会让学生将此课文当范例仿写借物喻人的文章，统编教材五上第二课《落花生》的小练笔是这样的：

要写好这个小练笔，就要充分用好教材中的范例，读好这几句话，读懂他们之间的联系

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

。

这三段话，第一段用对比的方式写出花生不图名利、默默奉献、朴实无华的品格，第二三段由花生及人，表达父亲的希望，教育子女做有花生品格的人，做对社会有好处的人。

由此借鉴，借物喻人的小片段，可以分两到三段来写

第一步：写出物品的特点和品格，可以用对比的方法来写

第二步：选取与物品相似的人物，举实例说明他们的品质

第三步：将物和人联系起来总结，谈希望谈感悟。

比如这个小练笔，先引导学生思考这些事物的外在特点，归纳内在品格

竹子——挺拔翠绿、风雨不摧——坚忍不拔百折不挠

梅花——凌寒独自开——不畏严寒、坚强高洁

蜜蜂——忙忙碌碌、辛勤酿蜜——勤劳智慧

路灯——独立街头照亮路人——默默奉献

再引导学生展开联想，哪些人物有这样的品性

竹子——军人、警察、消防员……

梅花——边防战士、抗击新冠的医生、革命烈士……

蜜蜂——清洁工、外卖小哥、快递员、护士……

路灯——老师、医生、交警……

学生最容易犯的错误是写的时候把物和人脱节，这就需要一个过渡句，把物和人联系起来。

如：

看着……我想到了……

我不由地想起……

……让我想起社会上的……

……就像……

……不就像……吗

【写话范例】

经典课文范例《梅花魂》

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！