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知识总结 | 初中语文知识分类、答题技巧大汇总，非常详细!

现代文文体划分

表达方式：记叙文、说明文、议论文

文学作品：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。

这些语文基础知识很重要，很多孩子忽略这一块的学习，就导致了孩子在做阅读理解时，不知所措，甚至有时在规定的时间内做不完相关练习，也就导致语文分数直线下降。

今天小编整理这些答题技巧，希望孩子们有所收获!

第一部分 记叙文

一、记叙文六要素

时间、 地点、 人物、事件的起因、经过和结果。

二、常见叙事线索

1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹

2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件

5、时间线索：时间的先后

6、地点变换线索

找出其线索的方法：

①文章的标题

②各段反复出现的事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情(变化)

⑤某一人物的见闻感受

作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

三、记叙顺序

1顺叙：

即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。 1、2、3、4、5

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2倒叙：

把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 5、1、2、3、4、

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3插叙：

在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)1、2、X、3、4、5

作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

4补叙：

在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X

四、记叙的人称

第一人称： "我";作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第三人称： "他"或"他们"，作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。

第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。(在诗歌和讲演中较多)

作用：面对面地倾诉会更亲切自然;或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。

五、人物的描写方法

描写分为：人物描写、环境描写、场面描写

角度：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理(方法)

侧面描写：以环境渲染烘托;以他人来衬托;他人的反应来衬托(方法)

1、肖像(外貌)描写描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、

2、神态描写(神情、姿态等)：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。

3、语言描写：结合具体内容分析

4、动作描写：形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。

5、心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

六、环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：交代……背景(指自然状况)，渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染……环境气氛。

七、记叙文的词语或句子的含义辨析

1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义(运用代入法)。

2.要注意词语的感情色彩(褒义、 贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。

八、某句话在文章中的作用是什么?

1、结构方面：

总领全文、引起下文……、为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。

2、内容方面：

在中间的结合需内容分析;结尾的通常是：点明中心、深化主题。(令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷)也需结合具体内容来讲。

九、怎样理解语言表达的连贯性?

连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。它的要求有：1、有统一的话题，包括在一个较长的单句中主语要一致。2、有合理的句序。3、有过渡衔接的句子。4、构成一组整句的句式要统一。

十、语句特色评价用词

语言的特点：(生动、形象)准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力。

十一、归纳记叙文的中心意思

1、找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。

2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)

3、还可从时代背景入手分析。

4、从作者对人物或事物的态度判断。

十二、概括段意

(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。

(2) 概括法：例1：(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)

例2：(描写的段落)描写了+××景物+××特征。

例3：(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××观点。

例4：(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。

(3) 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

怎样分析记叙文的写作特色?

1、分析文章的人称和表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。

2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等。

4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动，三是幽默风趣，四是含蓄深沉。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。

5、修辞

6、描写

可从下列语句中选择：

朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

第二部分 说明文

一、怎样把握说明对象的特点

A、 题目B、 首段C、 关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)

二、归纳文段或文章的说明中心(主要内容)

1、方法：说明中心=具体(概括)说明了某一对象+特征

(例如：常见的说明要点是：生物：产地、范围、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等。

2、制品：名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等。

3、自然现象及科学技术：定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等。

4、生产实验：原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等。

三、说明方法分类和标志

1、分类和作用：

举例子：具体真切有力地说明了事物的……特点。

分类别：条理清楚地说明了事物的……特点。

打比方：形象生动地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。

列数字：具体而准确地说明该事物的……特点。

作比较：突出强调了被说明对象的……特点(地位、影响等)。

下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

格式：被定义对象+是+种差+邻近属概念

列图表：直观形象地说明了事物的……特点。

作引用：引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

摹状貌：同打比方

作诠释：同下定义

2、这些说明方法有何标记?

⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别：有几类(种)，一种是……，另一种是……。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

⑷作比较：而、比……和……两种东西比。

3、说明性语句中事物特征的判断：

①在原句中找到或归纳出事物特征

②在原句前找到或归纳出事物特征

③在原句之后有表归纳总结的词语(例如：总之;表明)即可判断有事物特征。

4、说明顺序

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：按时间先后说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：按人们的认识规律说明事理，多说明事物之间的内在联系。

从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。

注意：

⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

5、说明文语言的特点

1、说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学小品：生动)。

2、方法：⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉好不好，为什么?

例1：苏州园林里的建筑几乎都是对称的。

不能删去;先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好(不符合实际);最后体现了说明文语言的准确性。

(2)“据专家估计、猜测”：能否去掉?为什么?

不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。

6、说明文分类

1按说明对象分：事物说明文、事理说明文(说明事物的原理或者使用方法等)

2按语言特点分：平实性说明文、文艺性(生动性)说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)

第三部分　议论文

议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

一、论点的特点：①正确②鲜明③简洁

归纳论点的方法：

1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间

①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

②根据总结性的词找到体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之——)

③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

二、论据

事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)(1、真实性。 2、典型性。)

理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)

归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

三、论证方法及其作用

一、举例论证(事实论证)：具体典型有力地论证了某一论点。

二、道理论证(引用论证)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有巨大的说服力。

三、比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使把深奥的道理说得浅显易懂。

四、对比论证：通过对比，从正反两方面论证了……论点，使说理更鲜明。

类比论证、归纳论证

四、分析议论文的表达方式

1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

2、议论文中时而也有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

3、议论中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。

五、议论文的语言特点：准确、严密

六、论证方式：立论和驳论

七、论证结构：“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。

第四部分 小说

一、小说三要素

1、人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)2、情节(开端 /发展 /高潮 /结局)(有的前有序幕，后有尾声)3、环境(自然环境/ 社会环境。)

情节各部分的作用：A、开端：交代背景，铺垫下文。　　B、发展：刻画人物，反映性格。

C、高潮：表现冲突，揭示主题。　D、结局：深化主题，留下思考。

情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

例1：他走了。例2：我们爬上了山。

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈)：

例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!

例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!

2、间接抒情(借景抒情：通过景物描写,抒发感情。)

例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思，具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。

2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。

3、议论在议论文中主要是阐述观点。

E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例1：这张桌子是方的。

三、分析人物形象

1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。

2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系。

第五部分散文

记叙散文、抒情散文、议论散文

一、要把握文章“线索”。

二、要抓住散文的“文眼”。

“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

三、要借助想像领会作品的内涵。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。

把自己的想像和作者的想像融合在一起，以丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

四、要体会散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、联想和象征手法的运用

3、细处落笔，以小见大。

4、侧面暗示。

五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)

1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。

3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。

六、散文特点：“形”(材料)散而“神”(中心)不散

七、如何概括抒情散文的中心?

主要内容+思想感情

(1)借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式

(2)借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式

(3)托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式

第六部分 诗歌

一、如何赏析诗文中所喜欢的句子

1、从修辞手法上分析;(修辞方法的作用)

2、从该句在诗歌中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)

3、从语言风格上(豪放、婉约……);

4、从用语、遣词准确传神巧妙;

5、从蕴含的哲理，给你的启示。

4、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

二、古代诗歌的分类

1.从诗歌的形式可分为：

①古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。②近体诗，包括律诗(分五律和七律。全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。)和绝句。 ③ 词，又称为诗余、长短句等。(词按长短分为小令、中调、长调。) ④ 曲，又称为词余。

2.从诗歌的题材可分为：

①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。其风格清新自然。

②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

③感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

④咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

⑤边塞诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发战士们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

第七部分常见写作方法表现手法

联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)等。

1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。

6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。